Անգլերենդ տանից բարելավելու վեց արդյունավետ եղանակ

Դասարանի կարիք չունես իրական առաջընթաց ունենալու համար։ Ստորև բերված մեթոդները գալիս են ճանաչողական գիտությունից, և յուրաքանչյուրը նպատակային է մի կոնկրետ խցանման (հիշողություն, շարժիչ նմուշներ, ուշադրություն, դուրս բերում), որը դասարանական ժամերը մենակ չեն շտկում։ Ընտրիր երեքը սկսելու համար, մնացածը շերտավորիր որպես սովորույթներ։

1. Կարդա բարձրաձայն

Լուռ ընթերցումը մարզում է միայն աչքերդ։ Բարձրաձայն ընթերցումը մարզում է բերանի մկաններդ՝ արտադրելու անգլերեն հնչյուններ՝ նույն ֆիզիկական հմտությունը, որ կրող խոսողները տարիների ընթացքում են ստեղծել։ Օրը հինգ րոպե, ցանկացած անգլերեն տեքստ, պարզապես ասա։ Քո առոգանությունը փոխվում է ավելի արագ, քան որևէ արտասանության հավելվածից, քանի որ քո լսածի և արտադրածի միջև բացն այն խցանումն է, որ սովորողների մեծ մասը երբեք չի փակում։

2. Վարիր օրագիր

Գրելը ստիպում է դուրս բերում։ Խոսելը և կարդալը քեզ տալիս են անգլերեն. օրագիր վարելը քեզ ստիպում է այն արտադրել։ Օրը երեք նախադասությունդ քո առավոտի մասին ավելի լավ է, քան 1000 բառանոց շարադրությունը, որ լքում ես մեկ շաբաթից։ Մեկ ամսվա հին գրառումներին նայելը նաև ամենահստակ առաջընթացի ազդանշանն է, որ կունենաս. քերականական սխալներ կնկատես, որ այլևս չես անում։ Սա չափելի ապացույց է, որ անգլերենդ աշխատում է։

3. Շադոու մարզում

Շադոուինգը այն մեթոդն է, որ սինխրոն թարգմանիչներն օգտագործում են. դու կրկնում ես արտահայտությունը նույն պահին, երբ լսում ես, կրկնօրինակելով արագությունը, ինտոնացիան և ռիթմը։ Սա վերածրագրավորում է անգլերենիդ պրոզոդիան (երաժշտությունը), որը ունկնդիրներն օգտագործում են սահունությունը գնահատելու համար ավելի շատ, քան բառապաշարի չափը։ Սկսիր փոդքասթից, որ արդեն մեկ անգամ լսել ես։ Խոսիր խոսողի վրա, ոչ թե նրանից հետո. դա է հնարքը։

4. Նշիր գրքերդ

Մարկերները և լուսանցքի գրառումները քո ուղեղն արթուն են պահում կարդալիս։ Բառը ֆիզիկապես նշելը՝ նույնիսկ պարզապես ընդգծելը, ավելի ուժեղ հիշողության հետք է կառուցում, քան նույն բառը տասը անգամ կարդալն առանց ներգրավման։ Նշիր երեք բան՝ սահմանումը, օրինակ նախադասությունը և մեկ կոլոկացիա (հարակից բառ, ինչպիսին է «make a decision»)։ Երեք փոքր փոխհարաբերությունը ավելի լավ է, քան մեկ մեծը։

5. Դերախաղ

Երևակայական զրույցները փորձարկում են այն իրավիճակները, որոնցում իրականում կհայտնվես։ Սրճարանում պատվիրել։ Աշխատանքիդ մասին բացատրել։ Ծառայության մասին բողոքել։ Բարձրաձայն, ընկերոջ հետ, եթե կարող ես, մենակ, եթե չես կարող։ Սովորողների մեծ մասը սառչում է իրական զրույցներում, քանի որ բառերը երբեք բարձրաձայն չեն ասել՝ միայն մտածել են։ Դերախաղը հանում է այդ բացը՝ բերանիդ տալով այն մարզումը, որի մասին ուղեղդ չգիտեր, որ պետք էր։

6. Կատարիր գրառումներ

Երբ լսում կամ կարդում ես նոր բառ, գրիր 30 վայրկյանի ընթացքում։ Գրելու գործողությունը ստեղծում է առանձին հիշողության հետք պարզապես լսելուց՝ «կրկնակի կոդավորման» էֆեկտ, որը կրկնապատկում է հիշելու քո ցուցանիշը։ Հետո շաբաթական վերանայիր գրառումները։ Բառապաշարի ցուցակ, որը երբեք չես վերակարդում, պարզապես զարդարանք է։ Շաբաթական հինգ րոպեի վերանայումը ճանաչման և սեփականության միջև տարբերությունն է։

Կառուցիր ամենօրյա սովորույթ

Բոլոր վեցի կարիքը չունես ամեն օր։ Աշխատող սովորույթը նման է.

• Առավոտ (5 ր). կարդա բարձրաձայն
• Ճանապարհին / ամանեղեն լվալիս (15 ր). շադոու փոդքասթ
• Երեկո (5 ր). օրագրիր երեք նախադասություն
• Շաբաթական. նշիր նոր բառապաշար, վերանայիր գրառումները, դերախաղ խաղա մեկ սցենար

Հնարքը ինտենսիվությունը չէ, այլ՝ որ ինչ-որ բան ամեն օր անում ես։ Հինգ կենտրոնացած րոպեն ամեն անգամ հաղթում է շաբաթը մեկ մարաթոնին։ Կանոնավորությունը միակ փոփոխականն է, որ տարանջատում է սահունության հասնող սովորողներին պլատոյի հասածներից։